Dedicon heeft in opdracht van het Sectorinstituut Openbare Bibliotheken een app gemaakt waarmee je op de iPod, iPhone en iPad boeken kunt lezen. Doordat de lectuur streaming wordt aangeboden hoeven er geen bestanden meer fysiek opgeslagen worden op het apparaat zelf via bijvoorbeeld iTunes of de Windows Verkenner, maar staan ze op een virtuele boekenplank in de cloud. Om gebruik te kunnen maken van deze gratis app dien je ingeschreven te staan bij het Loket Aangepast Lezen. ( www.aangepast-lezen.nl )
In vergelijking met de reeds bestaande Daisy apps heeft men bij de ontwikkeling van deze app de nadruk gelegd op het gebruikersgemak. Dit uit zich onder andere in de eenvoudige bedieningsknoppen die volledig compatible met de voice-over zijn.
In opdracht van het Ministerie van Onderwijs in Engeland zijn er een aantal korte video case studies gemaakt over het effect van ondersteunende technologie in het onderwijs. Niet de technologie maar de onderwijskundige inzet staat centraal in een negental videofragmenten:
Een basisschoolleerling die door middel van een iPod Touch communiceert met haar omgeving.
Een motorisch beperkte leerling uit het basisonderwijs die door middel van een alternatief toetsenbord en aangepaste muis gebruikt de computer als lees- en schrijfhulpmiddel kan gebruiken.
Een verlamde basisschoolleerling die door middel van oogbesturing een computer kan bedienen en op die manier het onderwijs kan volgen.
Een autistische leerling uit het voortgezet speciaal onderwijs die gebruik maakt van een ‘voice output systeem’ en daardoor eenduidig kan communiceren met zijn omgeving.
Een meervoudig bepeperkte leerling in het speciaal voortgezet onderwijs die door middel van tweeknopsbediening allerlei eenvoudige onderwijsactiviteiten kan uitvoeren.
Een ernstig motorisch beperkte student aan de universiteit die doormiddel van ondersteunende technologie in staat is om haar studie te volgen.
De video’s zijn gemaakt door het Engelse Ace Centre, een onafhankelijk expertisecentrum op het gebied van ondersteunende technologie. Voor alle videofragmenten en een uitvoerige beschrijving per case studie klik hier.
Sinds kort is er een interessante app op de markt die gebruik maakt van Realtime Objectherkenning. Met je iPod, iPad of iPhone kun je voorwerpen laten herkennen door er de camera op te richten. In eerste instantie is het gemaakt voor blinde gebruikers die hierdoor zelfstandig een groot aantal dagelijkse voorwerpen kunnen herkennen zoals etiketten op levensmiddelen, creditcards, cdhoesjes, sleutels, bordjes etc. Maar er zijn met deze techniek ook allerlei onderwijskundige toepassingen denkbaar voor zowel visueel beperkte als ziende leerlingen.
Hoe werkt Realtime Objectherkenning?
Voordat je kunt beginnen met herkennen moet je met de app een verzameling aanleggen van de voorwerpen die je wil laten herkennen. Als je bijvoorbeeld verschillende kaartjes met pictogrammen zelfstandig wilt laten herkennen ga je als volgt te werk:
Je legt een kaartje op een effen ondergrond en houd de camera erboven.
Door dubbel te tikken op het scherm wordt er een foto gemaakt.
De app vraagt je automatisch na de beep een audio boodschap in te spreken. Zodra je stopt met inspreken wordt deze opgeslagen.
De volgende keer dat je de camera boven het zojuist ingesproken kaartje houdt wordt de boodschap uitgesproken. Uit eigen ervaring blijkt dat de resultaten sterk afhankelijk zijn van hoe de foto genomen is. Het beste resultaat verkrijg je op een effen ondergrond, goed verlicht en beeldvullend.
Mogelijkheden in het onderwijs
Allerlei onderwijskundige toepassingen zijn denkbaar voor blinde leerlingen. Leermaterialen zouden bijvoorbeeld eenvoudig voorzien kunnen worden van audio om op deze manier het materiaal zelfcontrolerend te maken. Ook kan het worden ingezet bij het zelfstandig navigeren in een ruimte doordat je met je camera op voorwerpen kunt richten om vervolgens te bepalen waar je bent. Niet alleen voor visueel beperkten. Het zou ook ingezet kunnen worden als een alternatieve werkvorm voor ziende leerlingen die bijvoorbeeld een opdracht of uitleg horen door er een iPadcamera op te richten.
De Engelstalige app Look Tel Recognizer is verkrijgbaar in de appstore voor € 7,99 klik hier voor meer informatie in de Appstore.
Nabije toekomst van Realtime objectherkenning
De mogelijkheden van Realtime objectherkenning zijn veelbelovend voor visueel beperkte leerlingen en zullen naar verwachting alleen maar toenemen. Zoals bijvoorbeeld Realtime OCR en “Landmarkscanning” waarmee je met je telefooncamera buiten rond kunt kijken en voorwerpen, naamborden in de omgeving kunt uitlezen.
Voor meer informatie over toekomstige toepassingen die gebruik maken van deze technologie klik hier.
De app ‘Broom-Broom’ is een app die goed in te zetten is als ‘Actie-reactie’ app. Maar je zou deze app ook kunnen gebruiken bij het ontdekken van een tablet. Waar je het scherm ook aanraakt, er gebeurt altijd iets. Wanneer je de app opent krijg je een gekleurd scherm te zien. Raak het scherm aan en er ontstaat een weg. Daarna komen er automatisch auto’s, bussen en brandweerwagens in beeld. Deze rijden over de weg. Je kunt ook een streep of een vorm maken, dit worden ook wegen.
Naast beeld is er ook geluid. De volgende geluiden komen aan bod: diverse claxongeluiden, startende en rijdende auto’s en sirene’s. Op het scherm zie je ook rechts onderaan een prullenbak om de huidige afbeelding te verwijderen en een nieuwe te maken. Verder twee pijltjes. Hiermee kun je de achtergrondkleur veranderen. Helaas staat er onderin het scherm wel een reclame. Mijn ervaring is dat het voor (de meeste) kinderen niet stoort en ook niet uitnodigt om aan te raken.
Van 9 tot en met 11 maart wordt er in Stuttgart een miniconferentie gehouden over de inzet van de iPad, iPhones en ebooks in het onderwijs aan blinden en slechtzienden. De enorme meerwaarde van deze Apple producten is de ingebouwde toegankelijkheid waardoor visueel beperkten ze ook kunnen gebruiken. Opties zoals het ingebouwde kompas, gps, spraakherkenningen en een camera bieden nieuwe mogelijkheden. Het doel van de Duitstalige conferentie is om leerkrachten te updaten over de nieuwe mogelijkheden en die te vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk. “Damit uns der Zug nicht vor der Nase wegfährt” Zoals ze dat zelf beschrijven in de conferentie brochure.
Op de website van Eduvip.nl staat in een overzichtelijk artikel hoe je een iPad als lees en schrijfhulpmiddel kunt inzetten. De volgende documentformaten en de daarbij behorende apps komen aan de orde:
Lezen en bewerken in Word documenten
Lezen en bewerken van PDF documenten
Lezen van e-books
Lezen voor Daisy boeken
Hoewel het artikel in eerste instantie bedoeld is voor visueel beperkte leerlingen kan de informatie ook zeker bruikbaar zijn voor andere leerlingen.
Via een mailinglist voor het Speciaal Onderwijs kreeg ik 2 links waarop websites verzameld zijn over het gebruik van de iPad in het Speciaal Onderwijs. Beide zijn Engelstalig en werken met Livebinders. Hiermee kan je websites verzamelen.
De iPod touch van Apple heeft voice-over, eerder had de iPhone van Apple het al. Door voice-over kunnen mensen die blind of slechtziend zijn toch een iPod touch besturen. Met de voice-over kan je je vinger op het scherm drukken, waar je de vinger neerzet wordt voorgelezen door het apparaat. Dan kan je beslissen of je goed zit of niet. Zit je goed, dan raak je het scherm 2x aan, sleep je of sla je het scherm om. Dit laatste natuurlijk figuurlijk.
Op de ICT-demonstratiemarkt op Hét Congres 2009 sprak ik met Saskia Timmer, teamleider Innovatie Leo Kannerhuis, over de digitale coach die jongeren met autisme kan helpen hun dag te plannen en onverwachte situaties het hoofd te bieden. Meer informatie over de digitale coach vind je in een eerder bericht dat we over dit onderwerp plaatsten.
Vandaag las ik in het blad Vives een artikel van Carla Desain over de meerwaarde van een iPod voor jongeren met autisme. De iPod kan hen helpen hun dag te plannen en onverwachte situaties het hoofd te bieden. Reinout Meliesie, bedacht in groep 8 de organizer ‘Stip’. Dr. Leo Kannerhuis, kenniscentrum voor autisme te Doorwerth, zag er wel wat in en nam contact op met Reinout. Ik heb even gegoogeld en er is informatie te vinden over dit initiatief op bv:
Geplaatst door Dick Lunenborg 
Voordat je kunt beginnen met herkennen moet je met de app een verzameling aanleggen van de voorwerpen die je wil laten herkennen. Als je bijvoorbeeld verschillende kaartjes met pictogrammen zelfstandig wilt laten herkennen ga je als volgt te werk:
Via een mailinglist voor het Speciaal Onderwijs kreeg ik 2 links waarop websites verzameld zijn over het gebruik van de iPad in het Speciaal Onderwijs. Beide zijn Engelstalig en werken met Livebinders. Hiermee kan je websites verzamelen.
De 
